“机会肯定有,就看你愿不愿意妥协。”王浩转过头,看着林舟,“要么,你就放下身段,去找李副院长或者张教授,求他们带你做课题,哪怕只是做个边缘人,至少能拿到资源;要么,你就趁早转行,凭借你的博士学历和论文,去设计院或者企业,薪资肯定比现在高得多。”
“转行?”林舟喃喃自语。他热爱讲台,热爱科研,从来没想过要离开大学。可现实的压力像一座大山,压得他喘不过气。
“我知道你舍不得。”王浩拍了拍他的肩膀,“我也舍不得。可咱们做青年教师的,在这样的评价体系下,根本没有选择。‘破五唯’看似是打破了单一评价标准,实则是把评价权力更多地交给了那些掌握资源的大佬。论文没了权重,项目、奖项、帽子就成了硬通货,而这些,恰恰是咱们最缺的。”
王浩的话,像一把锋利的刀,剖开了高校评价体系的真相。林舟不得不承认,王浩说的是对的。论文虽然也有门槛,但至少是靠个人努力就能实现的,而项目、奖项和帽子,更多的是靠人脉和圈子。当论文不再重要,那些没有背景的青年教师,就彻底失去了公平竞争的机会。
“我听说,教育部去年出台了《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》,要求解决青年教师的科研经费、职称晋升等问题。”林舟突然开口,语气里带着一丝微弱的期待,“你说,这些政策会不会真的落到实处?”
王浩冷笑一声:“政策是好政策,可落实到地方,就变味了。你看咱们学校,说是要注重教学业绩,推出‘教学专长型’高级职称,可实际上,评上的还是那些有课题、有背景的人。所谓的‘解决青年教师困难’,不过是喊喊口号罢了。只要评价体系不改变,只要圈子文化、学阀化不破除,青年教师的困境就永远无解。”
林舟沉默了。他想起自己申报课题时,那些评审专家的名字,大多是各个高校的大佬,他们彼此认识,互相扶持,形成了一个紧密的利益圈子。像他这样的“外人”,根本不可能挤进去。而国自然基金的资助率逐年下降,申请人数越来越多,那些大佬们为了自己的学生和团队,自然会优先照顾“自己人”,留给普通青年教师的机会,少得可怜。
天色渐渐暗了下来,校园里的路灯亮了起来,昏黄的灯光洒在小路上,拉出长长的影子。林舟和王浩坐在看台上,各自想着心事,许久没有说话。
“我决定了。”林舟突然开口,声音坚定,“我不依附任何人,也不转行。我要再试一次,申请明年的国自
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