当“变革制度”四个字，从天幕中浮现时。
所有时空的帝王，都不约而同地，坐直了身体。
眼神，变得前所未有的复杂。
器物层面的学习，他们能理解，甚至能欣然接受。
可一旦触及“制度”，那就等于是在动摇他们统治的根基，是在挑战他们至高无上的皇权！
朱元璋，眉头紧锁。
他亲手废除了宰相制度，将所有权力集于一身。变革制度？变成什么？难道要再把权力分出去吗？
然而，也有一些帝王，比如李世民，在经历了之前种种冲击后，眼中流露出的，是深沉的思索。
他隐隐感觉到，天幕或许是对的。
那辆腐朽的马车，不换掉车夫，不重造车身，只靠换几门炮，是绝对走不出泥潭的。
天幕的画面，聚焦于一群慷慨激昂的读书人。
为首的，是康有为和他的弟子梁启超。
【甲午战争的惨败，深深刺痛了中国的知识分子阶层。】
【1895年，正在北京参加会试的上千名举人，在康有为的带领下，联名上书，请求光绪皇帝拒签和约，迁都抗战，变法图强。】
【史称，“公车上书”】
然而，这一次，士子们所议论的，不再是经义，而是国之存亡！
【这标志着，中国的知识分子，作为一支独立的政治力量，开始登上历史舞台。】
【他们不再仅仅是皇权的附庸，而是开始主动地，去思考和参与国家的命运。】
画面中，康有为、梁启超等人，创办报纸（《时务报》），成立学会（强学会），四处奔走，大声疾呼。
他们宣传的，是一种全新的思想。
【“我们必须学习西方的君主立宪制！”】
【“保留君主，但设立议会，颁布宪法，由法律来治理国家！”】
【“如此，才能上下同心，君民一体，国家才能富强！”】
“君主立宪？”
这个词，对帝王们来说，无比陌生，又无比刺耳。
“设立议会？那朕的旨意，岂不是还要经过一群臣子讨论？”
“颁布宪法？难道连朕，也要受那劳什子法律的约束？”
大部分帝王，都感到了强烈的冒犯。
这简直是在夺他们的权！
然而，天幕中的大清，那个年轻的，没有实权的皇帝——光绪，却将
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