化的方式，才能更直观、更具体地看清艾辰的能力。
最重要的是。
这考核结果可不止他们会关注，上边的人同样也会……
这关乎着艾辰在教育方面能否走得更远……
表格划分得很细致，总共分为五个部分。
第一部分是基本信息，接着是“德”与“才”，这两部分又各自细分出好几个方面，从不同维度去考量品德与才能，第四部分是教育能力，最后则是综合评价，将前面各项的考核情况汇总，给出一个全面的评价。
林为民再次将目光投向直播画面。
这次的陪读活动，在他眼中是一次绝佳的观察机会。
他很期待，艾辰在这次活动中的表现，到底能在这张考核表上收获多少分数。
这时，一阵敲门声响起。
“进。”
林为民应道。
秘书小吴推门而入。
“局长，刚才阳光小学的校长打电话问，咱教育局是不是有人去他们学校了。”
听到这话，林为民先是微微一怔，紧接着笑了笑。
他先前观看了直播，自然清楚这其中的误会。
摆了摆手，对小吴说道。
“没事，你不用管。”
小吴点了点头，转身准备离开。
林为民突然又开口说道。
“小吴啊，去安排一下，今天我们去一趟阳光小学。”
上次他前往华国大学，本打算与艾辰见上一面，好好谈论一些事宜，结果节目组却直接离开了华国大学。
这次正好趁着艾辰在阳光小学参加陪读活动，去那里见他，顺便也视察视察阳光小学。
“要联系他们校长吗？”
小吴问了一句。
“不用，就随便看看，主要目的是见见艾辰。”
……
另一边。
躺在床上熟睡的王雷缓缓醒来咂吧了下嘴。
慵懒地伸了一个懒腰。
“舒服～”
只是这两个字刚说完，他陡然睁开眼睛。
“今天是不是要去学校陪读来着？！”
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